viernes, 28 de febrero de 2014

Tarea 2

Recursos Web: Recurso para el aprendizaje de las figuras literarias.

Descripción:
o         Título: Las figuras literarias.
o         Nivel: 3º ESO.
o         Temporalización: dos sesiones de cincuenta minutos cada una en el primer trimestre, después de haber visto los géneros literarios y sus características. Se verán las figuras literarias como ejemplo de manipulación del lenguaje por parte del autor.
o         Metodología:
1.        De forma conjunta se van viendo las diferentes figuras literarias clasificadas según los distintos planos (fónico, léxico-semántico y morfosintáctico).
2.        Después irán realizando individualmente las actividades que propone la página avanzando de forma progresiva: primero actividades relacionadas con cada plano, después de los tres planos a la vez y finalmente en un texto poético. Las actividades abordan los contenidos desde el punto de vista práctico como el teórico. El alumno se irá autocorrigiendo, ya que la propia página da la solución instantánea.

o         Recursos técnicos: En el aula de informática cada alumno dispondrá de un ordenador con conexión a Internet.

Tarea 1

 
TIPOLOGÍA: Glosario que nace a partir del programa “Al habla”. Queda recogido en la página del Instituto Cervantes.
OBJETIVOS: Denunciar errores y confusiones en el mal uso de la lengua castellana.
LIBRE ACCESO: SÍ.
INCLUYE PUBLICIDAD: NO.


Contenidos que se presentan: expresiones mal usadas , recordatorio de normas ortográficas, confusiones léxico-semánticas...
Mapa de navegación: índice de temas por orden alfabético.
Destinatarios: público en general, no necesariamente experto.


ASPECTOS FUNCIONALES, UTILIDAD
Eficacia (facilita los objetivos): un correcto uso de la lengua castellana., resolver dudas respecto a expresiones, frases hechas, pronunciación y escritura de palabras.
Facilidad de uso:  fácil acceso a los materiales, claridad expositiva, consultas. rápidas.

 
ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS
Calidad del entorno audiovisual :Presenta un diseño claro, y sencillo, fácil acceso, sin adornos innecesarios sobria presentación en dos o tres colores que permiten una búsqueda eficaz y unalectura clara.
Calidad en los contenidos : Información correcta, actualizada, contrastable, bien escrita.
Sistema de navegación e interacción: Presenta un entorno claro para el usuario,  por su sencillez de diseño, pocos links que distraigan o perturben al usuario.
Bidireccionalidad: No. Los usuarios sólo pueden ser receptores de la información. Es una página de consulta.

 
ASPECTOS PSICOLÓGICOS Y PEDAGÓGICOS
Capacidad de motivación : Presentación sobria y elegante, lo cual da claridad en la búsqueda. Contenidos expuestos de forma sintética y clara, lo cual hace muy práctica la página.
Adecuación a los usuarios: Los contenidos  y el entorno se adecuan al desarrollo cognitivo, intereses y necesidades de los usuarios: página sencilla y práctica.
Potencialidad de sus recursos didácticos : Los contenidos son legibles y permiten una fácil portabilidad.
Fomento de la iniciativa y autoaprendizaje: Es una página de consulta de dudas en el uso correcto del castellano, con lo cual favorece el autoaprendizaje del alumno, de quien requiere ciertos conocimientos y capacidad de reflexión para plantearse dichas dudas.

OBSERVACIONES
Ventajas que comporta respecto a otros medios: Sumamente práctico y rápico porque está estructurado por temas alfabéticamente.
A destacar... Se va ampliando conforme avanzan los programas de “Al habla”.