sábado, 22 de marzo de 2014
MINIQUEST: El verbo
El verbo es la palabra más importante dentro de la oración. De hecho, con sólo una palabra, el verbo, ya tenemos una oración. Por ello con esta miniquest podrás ampliar tus conocimientos acerca del verbo.
ESCENARIO
En el planeta Inox se ha descubierto vida humana, pero no hay manera de comunicarse con sus habitantes, pues en su lengua, muy similar al castellano, no hay verbos. Tu misión será enseñarles el valor de estas palabras, su uso, conjugación…
Pon a punto tu nave espacial y ¡a viajar…!
TAREA
El verbo funciona como núcleo del sintagma verbal (Predicado) y como tal debes conocer sus características para reconocerlo y saber emplearlo correctamente. Para ello debes conocer las tres conjugaciones verbales, las formas no personales…
ESCENARIO
En el planeta Inox se ha descubierto vida humana, pero no hay manera de comunicarse con sus habitantes, pues en su lengua, muy similar al castellano, no hay verbos. Tu misión será enseñarles el valor de estas palabras, su uso, conjugación…
Pon a punto tu nave espacial y ¡a viajar…!
TAREA
El verbo funciona como núcleo del sintagma verbal (Predicado) y como tal debes conocer sus características para reconocerlo y saber emplearlo correctamente. Para ello debes conocer las tres conjugaciones verbales, las formas no personales…
PRODUCTO
Con tu investigación descubrirás lo importante que es el verbo para comunicarnos y ser comprendidos. Realiza las siguientes actividades y te convencerás.
- Subraya los verbos que aparecen en las siguientes refranes:
- A quien madruga, Dios le ayuda.
- Allá donde fueres, haz lo que vieres.
- No por mucho madrugar, amanece más temprano.
- Clasifica los siguientes infinitivos según su conjugación:
- Perder
- Hablar
- Ser
- Vivir
- Hervir
- Bailar
3. Escribe el infinitivo de cada una de estas
formas verbales e indica a qué conjugación pertenecen:
o
Pido
o
Cantaban
o
Dijo
o
Salgáis
o
Hemos servido
4. Completa las siguientes oraciones con formas
verbales en la persona que se indica:
o
Mañana …………(3ª sg. Futuro del modo Indicativo de
“llover”).
o
……………… (1ª sg. Pretérito Perfecto Compuesto Modo
Indicativo de “vivir”)en Madrid desde 1984.
o
Si nuestros hijos…………. (3ªpl. Pretérito
Imperfecto de Modo.Subjuntivo de “estudiar”)más, seguro que ………….. ( 3ªpl.
condicional S, M: Ind.de “aprobar”).
o
Ayer……….(1ªpl. Pretérito Perfecto Simple del
Modo Indicativo) en un Burguer.
5. Cambia
la persona y el número de estas formas verbales:
o
Calmaron
o
Pintaré
o
Aprobarás
o
Vivirían
o
Pierda
o
Cerraseis
o
Cantad
RECURSOS MATERIALES E INFORMÁTICOS
sábado, 1 de marzo de 2014
Mi Presentación
Hola, me llamo Sonia Ortega y soy profesora de Lengua y Literatura.
Bienvenidos a mi Blog. En él podréis encontrar diferentes contenidos, comentarios, actividades... de interés para los alumnos de 3º ESO en particular y todos los alumnos del Centro, en general.
Es mi primer Blog, así que igual no queda muy perfilado, pero con la ayuda de todos vosotros, irá mejorando.
Gracias y animaros.
Bienvenidos a mi Blog. En él podréis encontrar diferentes contenidos, comentarios, actividades... de interés para los alumnos de 3º ESO en particular y todos los alumnos del Centro, en general.
Es mi primer Blog, así que igual no queda muy perfilado, pero con la ayuda de todos vosotros, irá mejorando.
Gracias y animaros.
Tarea 5
Tarea 5: Insertar Audio.
La audición de una poesía ayudará muchísimo a la dicción de los alumnos, quienes imitarán la pronunciación correcta, mejorando su expresión oral. Además, propicia la memorización del texto.
La audición de una poesía ayudará muchísimo a la dicción de los alumnos, quienes imitarán la pronunciación correcta, mejorando su expresión oral. Además, propicia la memorización del texto.
Tarea 4
Tarea 4: Inserción de un Diapositivas.
Una presentación en Power Point permite al alumno conocer contenidos fundamentales de manera global e instantánea. Y por supuesto, los tendrá recogidos con plena claridad, orden y organización para su posterior consulta y/o estudio.
Una presentación en Power Point permite al alumno conocer contenidos fundamentales de manera global e instantánea. Y por supuesto, los tendrá recogidos con plena claridad, orden y organización para su posterior consulta y/o estudio.
LENGUAS from EL CANTO DE ORFEO
Tarea 3
Tarea 3: Inserción de un Video.
Nuestros alumnos pertenecen a la generación de la imagen. Por eso será sumamente significativo insertar vídeos en nuestro blog. Captará y mantendrá su atención, permitiendo conocer opiniones, entrevistas... de personalidades importantes en el mundo de las Letras.
Nuestros alumnos pertenecen a la generación de la imagen. Por eso será sumamente significativo insertar vídeos en nuestro blog. Captará y mantendrá su atención, permitiendo conocer opiniones, entrevistas... de personalidades importantes en el mundo de las Letras.
viernes, 28 de febrero de 2014
Tarea 2
Recursos Web: Recurso para el aprendizaje de las figuras
literarias.
Descripción:
o
Título: Las
figuras literarias.
o
Nivel: 3º ESO.
o
Temporalización: dos sesiones de cincuenta
minutos cada una en el primer trimestre, después de haber visto los géneros
literarios y sus características. Se verán las figuras literarias como ejemplo
de manipulación del lenguaje por parte del autor.
o
Metodología:
1.
De forma conjunta se van viendo las diferentes
figuras literarias clasificadas según los distintos planos (fónico,
léxico-semántico y morfosintáctico).
2.
Después irán realizando individualmente las
actividades que propone la página avanzando de forma progresiva: primero
actividades relacionadas con cada plano, después de los tres planos a la vez y
finalmente en un texto poético. Las actividades abordan los contenidos desde el
punto de vista práctico como el teórico. El alumno se irá autocorrigiendo, ya
que la propia página da la solución instantánea.
o
Recursos técnicos: En el aula de informática
cada alumno dispondrá de un ordenador con conexión a Internet.
Tarea 1
|
| TIPOLOGÍA: Glosario que nace a partir del programa “Al habla”. Queda recogido en la página del Instituto Cervantes. OBJETIVOS: Denunciar errores y confusiones en el mal uso de la lengua castellana. LIBRE ACCESO: SÍ. INCLUYE PUBLICIDAD: NO. |
Contenidos que se presentan: expresiones mal usadas , recordatorio de normas ortográficas, confusiones léxico-semánticas... Mapa de navegación: índice de temas por orden alfabético. Destinatarios: público en general, no necesariamente experto. |
ASPECTOS FUNCIONALES, UTILIDAD Eficacia (facilita los objetivos): un correcto uso de la lengua castellana., resolver dudas respecto a expresiones, frases hechas, pronunciación y escritura de palabras. Facilidad de uso: fácil acceso a los materiales, claridad expositiva, consultas. rápidas. |
| ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS Calidad del entorno audiovisual :Presenta un diseño claro, y sencillo, fácil acceso, sin adornos innecesarios sobria presentación en dos o tres colores que permiten una búsqueda eficaz y unalectura clara. Calidad en los contenidos : Información correcta, actualizada, contrastable, bien escrita. Sistema de navegación e interacción: Presenta un entorno claro para el usuario, por su sencillez de diseño, pocos links que distraigan o perturben al usuario. Bidireccionalidad: No. Los usuarios sólo pueden ser receptores de la información. Es una página de consulta. |
| ASPECTOS PSICOLÓGICOS Y PEDAGÓGICOS Capacidad de motivación : Presentación sobria y elegante, lo cual da claridad en la búsqueda. Contenidos expuestos de forma sintética y clara, lo cual hace muy práctica la página. Adecuación a los usuarios: Los contenidos y el entorno se adecuan al desarrollo cognitivo, intereses y necesidades de los usuarios: página sencilla y práctica. Potencialidad de sus recursos didácticos : Los contenidos son legibles y permiten una fácil portabilidad. Fomento de la iniciativa y autoaprendizaje: Es una página de consulta de dudas en el uso correcto del castellano, con lo cual favorece el autoaprendizaje del alumno, de quien requiere ciertos conocimientos y capacidad de reflexión para plantearse dichas dudas. |
OBSERVACIONES
Ventajas que comporta
respecto a otros medios: Sumamente práctico y rápico porque está
estructurado por temas alfabéticamente.A destacar... Se va ampliando conforme avanzan los programas de “Al habla”. |
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